practica 6

objetivo: ver el cambio de elementos y compuestos en la perdida de sus propiedades o si las conservan
material:
*hoja de papel
*limadura de hierro
*azufre
*material de laboratorio necesario

prosedimiento:
1.-mezclar azufre y hierro en una hoja de papel.
2.-mezclar bien, colocar en el mechero.
3.-ladear poco la cuchara para que el fuego legue directo.
4.-despues de la reaccion depositar lo que quedo en una hoja de papel.

observaciones:al calentar a mas de 450 grados la mezcla (azufre y limadura de hierro) se observa un color morado, la limadura de hierro pierde su propiedad de imantacion i se transforma en sulfuro de hierro.

conclusiones: los elemntos y compuestos pueden perder sus propiedaes o transformarse.

separación de mezclas: resultados obtenidos

Con la mezcla de canela y sacarosa obtuvimos el siguiente resultado:
Cuando le pones agua la canela flota.

El siguiente resultado lo obtuvimos de la mezcla canela- cloruro de sodio:
La canela se separa de la sal al poner agua; ya que sube.

Naftalina-cloruro de sodio:
La naftalina al igual que la canela en los casos anteriores, se separó y flotó

Hierro- azufre- cloruro de sodio:
El azufre flotó separándose del hierro y de la sal.

CONCLUSIONES*
En todos los casos que analizamos era posible separar las mezclas, ya fuera con algún método químico o con algún físico

Separación de mezclas

Formamos las siguientes mezclas:

• sacarosa y canela
• sacarosa y cloruro de sodio
• naftalina y cloruro de sodio
• hierro, azufre y cloruro de sodio

tuvimos que plantear una hipótesis de como separar las mezclas

Separación de mezclaas

El objetivo de esta práctica era el identificar las propiedades de varias sustancias antes y despues de mezclarlas; así mismo era idear un método de separación de mezclas para cada caso.

Los materiales que ocupamos fueron:

• sacarosa (azúcar)

• canela molida

• cloruro de sodio (sal de mesa)

• limadura de hierro
• azufre
• naftalina
• agua
• tres cápsulas de porcelana
• tres agitadores
• un imán
• un terrmómetro
• equipo de calentamiento

 

sistema abierto o cerrado

UN SISTEMA ABIERTO PUEDE INTERCAMBIAR MATERIA Y ENERGIA EN EL  EXTERIOR, Y EL SISTEMA CERRADO NO PUEDE INTERCAMBIAR MATERIA Y ENERGIA CON EL EXTERIOR.

 

OBJETIVO:

EN ESTA ACTIVIDAD SE PUEDE CONOCER LA IMPORTANCIA DE TRABAJAR CON UN SISTEMA ABIERTO Y CON UNO CERRADO, CONOCER SUS CARACTERISTICAS Y EL FUNCIONAMIENTO DE CADA UNO.

ELEMENTOS E INGREDIENTES:

- BALANZA

- DOS BOTELLAS DE 250 ML

- DOS MATRAZ ERLENMEYER

- UN VIDRIO DE RELOJ

- UNA CUCHARA CAFETERA

- UN AGITADOR DE VIDRIO

- UN GLOBO

- 100 ml DE VINAGRE

- UNA PROCHETA

- 50 grs DE BICARBONATO DE SODIO

DESARROLLO:

1.- SE MEZCLO EL BICARBONATO DE SODIO CON EL VINAGRE DENTRO
    DEL MATRAZ, Y SE DEJO ABIERTO LA BOQUILLA, Y COMENZO A SALIR   
    LA ESPUMA.

2.- DE NUEVO SE MEZCLO EL BICARBONATO DE SODIO CON EL VINAGRE DENTRO
    DEL MATRAZ, SOLO QUE EN ESTE CASO SE TAPO LA BOQUILLA CON UN
    GLOBO,Y ESTE COMENZO A INFLARSE.

 

OBSERVACIONES:

EN EL PRIMER MATRAZ SE PUDO OBSERVAR EL SISTEMA ABIERTO DEBIDO  A QUE
TUVO UNA SALIDA.
Y EN EL SEGUNDO SE OBSERVO EL SISTEMA CERRADO YA QUE NO SE PUDO INTERCAMBIAR MATERIA CON EL EXTERIOR.
  
 CONCLUSION:

vidrio de reloj - 49.6gr / con bicarbonato - 58.5
matras-100gr /con viagre - 139.7gr

globo - 1.8gr

el bicarbonato pesa 8.9gr y el vinagre 39.7

 58.5-49.6= 08.9 

139.7-100.0= 039.7

El resultado de la practica prueba que si el reactivo esta expuesto se libera y termina pesando menos pero si se retiene pesa lo mismo.

conclusiones

El cuepo humano esta diseñado para qeu cadas sentido tenga su propia funcion haciondo limitante y casi imposoble poder tener o seguir con un avida cotidiana normal si alguno se los sentidos falta.
Nuestro compañero Luis pudo comprobar la teoria mencionada al demostrar que los resultados son diferentes cuando se tienen todos los sentidos a diferencia de utilizar algunos de ellos

Andrea Morales

procedimiento

1. La maestra colocara sobre la mesa cinco pares de vasos que contendran los materiales seleccionados
2. Un alumno tratara de identificar el material de cada vaso utilizando los sentidos señalados para cada caso

Andrea Morales

material requerido

En la practica se necesitaron los siguientes materiales:

• sal
• azucar
• agua/ 1 limon
• agua/ 2 limones
• harina
• bicarbonato de sodio
• shanpoo
• acondicionardor para cabello
• crema para el cuerpo
• jabon liquido



Andrea Morales

los sentidos en el reconocimiento de materiales

Objetivo:
Los alumnos tendran que detectar una serie de materiales por medio de sus sentidos. Esto se realiza para comprobar la deficiencia y la capacidad de los sentidos cuando se encuentran en una situacion poco cotidiana, al limitar en algunos casos el sentido de la vision, teniendo que identificar la sustancias solo con los sentidos del tacto y del olfato, en otros casos solo tendran los sentidos de la vista y el olfato. A su vez exponiendo sus capacidades fisicas y psicologicas.
Observaciones:
El alumno seleccionado fue capaz de comprender las sustancias que tenian  en las diferentes pruebas realizadas por el equipo.

Andrea Morales