catalizadores

Proposito:
Observar la actividad de un "Catalizador" biologico y los factores que la modofican

Material:

3 vasos ........... 2 cucharas ................  azucar .............  pocillo para calentar agua
                                                                                                           .        
                                                                                                           .
                                                                                                           .
                                                                                                           .
    mechero .............  2 sobres de levadura...............  recipiente con hielos en el que
                                                                                      quepa un vaso



VASOS                                     OBSERVACIONES

agua caliente                              se alzo un poco la levadura y se hizo espeso
agua a temperatura ambiente      se quedo igual y no hizo reaccion
agua con hielo                            se hicieron grumitos



conclusion:
los catalizadores pueden variar en su forma de reaccion dependiendo en este  caso las temperaturas porque con cada uno de los vasos reaccionaron distintos
       

AMILASA

Objetivo: Identificar la coloracion azúl-vieleta en precencia del yodo, con un trozo de migajón masticado y otro sin masticar esto demuestra la precencia de almidon en el migajón.

Material:
* migajón
*gotas de yodo
*caja de petri

Procedimiento: Una compañera masticó migajón por 5 minutos y  con otro pedaso de migajón sin masticar, los resultados fueron los siguientes:

Al masticar el migajón sdalio muy diluido gracias a las enzimas que contiene la saliva al agregar el yodo se pigmento de morado intenso.

Al no masticar colocamos el trozo de migajón en la caja de petri y al colocarle el yodo se pigmento de un café muy concentrado.

Conclusiones: Logramos identificar la precencia de almidón en las enzimas de la saliva gracias al yodo.

DESCOMPOSICIÓN (SEGUNDA PARTE)

  Los resultados obtenidos fueron los siguentes

Del huevo que dejamos en el refrigerador; conservó sus características:

• La textura, dura.
• El color, normal.
• Olor, no se percibió un olor diferente.

Del huevo que permaneció cerca de la estufa, notamos cambios en sus características:

• La textura, un poco dura.
• El color, beige con puntos grises.
• El olor, a podrido.

Del huevo que estuvo en un ambiente fresco, pudimos apreciar muy pocos cambios:

• La textura, un poco dura.
• El color, normal.
• Olor, medio feo.

Los resultados obtenidos nos llevan a confirmar nuestra hipótesis.
Así mismo concluimos que a mayor temperatura es más rápida la descomposición de los alimentos. Ya que el frío la retarda.

DESCOMPOSICION(:

En esta primera parte se desarrollará todo acerca del objetivo, material y procedimiento. TAmbièn està aquì la hipótesis creada por el equipo

OBJETIVO:

Observar en que ambienteocurre una descomposición en el huevo y que características prevalecen.

 

 

MATERIAL:

 

• Tres vasos
• Tres huevos frescos

 

PROCEDIMIENTO:

 

Se pone un huevo en cada vaso y se les pone una etiqueta para clasificar y saber cuál estará en cada ambiente.

De los tres huevos:

• Uno se pondrá en el refrigerador.
• Un segundo huevo cerca de una estufa.
• Y el tercero en un lugar fresco.

Observa y registra tus conclusiones.

 

 

HIPOTESIS DEL EQUIPO:

 

 

• El huevo 1 que estará en el  refrigerador se conservará de forma normal.
• El huevo 2 que  estará cerca de la estufa posiblemente termine podrido.
• El huevo 3 que estará ubicado en un lugar fresco puede que se conserve pero no tanto como el huevo 1.

                                                     

                                   anaranjado de metileno ________rojo

VIRAN                                       tornasol azul_________rosa


TITULO      ANARANJADO DE METILO      PAPEL TORNASOL

1                               SI                                                 SI
2                               SI                                                 SI
3                               NO                                              SI
4                               NO                                              NO
5                               NO                                              NO






CONCLUSION:
en el caso del anaranjado de metilo solo los tubos 1 y 2 reaccionaron, con el papel tornasol el tubo 1 2 y 3 reaccionaron.

IDENTIFICAR HIDROXIDOS:)

MATERIAL:

*Sustancia desconocida

*Agua hasta la mitad

*2 gt de fenolftaleína

*Papel tornasol rosa

*5 tubos de ensayo

OBJETIVO:
Saber si es hidroxido o no la sustancia con la que estamos trabajando.


PROCEDIMIENTO:


Identificar el proceso de poner una sustancia desconocida con un papel tornasol color rosa y saber a que color cambia.


Los resultados que obtuvimos en la practica fueron:

CONCLUSIONES:


De los cinco tubos con los que trabajamos el unico que reacciono y por lo tanto fue hidroxido fue el tubo tres los demás son acidos.
primero: el papel se volvio color azul.
Después: el tubo con el líquido se volvio color rosa mexicano.

Corrosion

Objetivo:
Observar la oxidacion del clavo

Procedimiento:
1.- se lijan los clavos
2.- cada uno se introducen en vinagre y sulfato de cobre
3.- se espera a verla oxidacion

Conlcusiones:
En el sulfato de cobre se oxida mas rapido el calvo al oxidarse se transforma en un color naranja y en el vinagre con sal, tarda mucho en oxidarse